http://saberan2.blogfa.com/ اوقات فراقت دانش اموزان خاطرات مدرسه فعالیتهای علمی و اموزشی fa blogfa.com Fri, 13 Nov 2009 10:53:18 GMT http://saberan2.blogfa.com/post-104.aspx <br /><div style="text-align: center;"><img src="http://justkhodam.persiangig.com/weblog/student.jpg" /><br /></div><p><br /></p> كيوتو - دكتر يونس شكرخواه:<br />دکتر کی‌سوکه فوکویا (Keisuke Fukaya) متخصص روش‌های آموزش از دانشگاه ناگویاست. فوکویا طراح اندیشه برنامه درسی در مدارس ژاپن است.<br />او كه بيست سال سابقه معلمي هم دارد هم اکنون معاون مجتمع آموزشی رتسومی‌کان بزرگترين و قديمي‌ترين مجتمع خصوصي آموزشي در ژاپن است.<br />رسانه‌هاي ژاپن شما را به عنوان مجری اندیشه تازه‌ای در مدارس ژاپن معرفی می‌کنند؛ اندیشه شوق انگیزی در دانش‌آموزان ابتدایی برای پژوهش و یادگیری. در این باره توضیح می‌دهید؟‌<br /><p>مهم‌ترین کار من تدوین الگویی برای گسترش خودآموزی دانش‌آموزان در مدارس ژاپن است. اینکه دانش‌آموزان چگونه از همان پایه‌های اول شوق آموختن پیدا کنند، در جست و جوی یادگیری باشند و یادگیری را به خارج از کلاس درس گسترش دهند. شما شاید شنیده باشید که دانش‌آموزان پایه اول هم در ژاپن از فرهنگ لغت استفاده می‌کنن</p><br /><p><br /></p><p style="text-align: center;"><font size="4" face="arial,helvetica,sans-serif">بقيه در ادامه مطلب.........</font></p> Fri, 13 Nov 2009 10:53:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=104 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-104.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-103.aspx <br /><p style="text-align: center;"><img src="http://www.behsite.ir/upload/iblock/1be/apple-fruit-54910.jpg" /></p><br />گسترش ماشینی شدن شهرها، هجوم بی رویه مردم برای فرار از زندگی در روستاها به دلیل محرومیت های اقتصادی، افزایش میزان اختراعات، اکتشافات و دستاوردهای علمی وابسته به تکنولوژی های سنگین، محدود شدن دامنه ارتباطات عاطفی و کم رنگ شدن مفهوم خانواده در سطح جوامع بزرگ و صنعتی به همراه گریز و جدایی از مفاهیم و آموزه های آرامش بخش دینی، همگی از عوامل گسترش بیماری های روحی و روانی در قرن بیست ویکم هستند. <br /><p>مطمئنا بسیاری از بیماری های صعب العلاج جسمی و وابسته به ارگان های داخلی بدن نیز ریشه روحی و عصبی دارند و کنترل یا جلوگیری از عود آنها وابسته به توانایی های روحی و روانی افراد است. از همین رو به نظر می رسد لزوم توجه به راه های جلوگیری از افسردگی، استرس و کنترل بیماری های روحی و روانی که روز به روز بر مبتلایان آنها افزوده می شود، بسیار ضروری باشد.</p><br /><p><br /></p><p style="text-align: center;"><font size="4" face="arial,helvetica,sans-serif">بقيه در ادامه مطلب....................</font></p> Wed, 11 Nov 2009 12:07:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=103 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-103.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-102.aspx <br /><div style="text-align: center;"><img src="http://www1.istockphoto.com/file_thumbview_approve/706582/2/istockphoto_706582_frustrated_computer_user.jpg" /></div><br /><p><br /></p> در اينده اي نه چندان دور ، هوش تقويت شده يا هوش مصنوعي که هر دو فراتر از هوش انساني هستند مي توانند تمامي امور را در دست گيرند . يک دانشمند رياضي دان که شاعر نيز هست، در تخيلات علمي خود سرنوشت انسان را در چنين شرايطي، تصوير مي کند.<br />در کاليفرنياي سال 2025 مدرسه اي به نام "فيرمانت" وجود دارد که شعار آن اينست: "سخت بکوشيد تا از قافله عقب نمانيد." شايد اين شعار چندان الهام بخش به نظر نيايد اما براي طرفداران "ورنور وينج" ، نويسنده امريکايي که افسانه علمي او شهرت زيادي پيدا کرده است، اين شعار ، جاه طلبانه ترين ، و شايد دور از دسترس ترين، هدف يکايک انسانها باشد.<br />دکتر وينج که رياضي دان و دانشمند رايانه است ، اثري تحت عنوان " پايان رنگين کمان" آفريده است که پنج جايزه "هوگو" گرفته و با نقدهاي مثبتي از منابع مختلف از جمله از مهندساني که امکان پذير بودن تصورات او از لحاظ علمي را تحليل کرده اند، روبرو شده است.<br /><p>اساس اين اثر، مطلبي است که در رساله دکتراي او در سال 1993 ديده مي شود. او در اين رساله پيش بيني کرد کامپيوترها آنقدر قوي خواهند شد که شکل جديدي از "ابر هوش" پديد خواهند آورد.</p><br /><p><br /></p><p style="text-align: center;"><font size="4" face="arial,helvetica,sans-serif">بقيه در ادامه مطلب............</font></p> Mon, 09 Nov 2009 14:38:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=102 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-102.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-101.aspx <br /><p style="text-align: center;"><img src="http://asriran.com/content/img/news/71809_283.jpg" /></p><p><br /></p> ایتالیا گالیلئو گالیلئی<br />تولد : 1564 فلورانس فوت : 8 ژانویه 1642 فلورانس<br />گالیله فیزیکدان و منجم بزرگ را پدر علوم تجربی می نامند. او با استفاده از ابزار کار و نیز روش مناسب توانست بعضی از قانون های طبیعت را با استفاده از آزمایش به دست آورد و باطل بودن نظریات ارسطو را در مورد سقوط اجسام به کمک آزمایش مشخص کند.گالیله در 19 سالگی به دانشگاه پیز راه یافت و علوم پزشکی را تحصیل کرد اما پس از مدتی به ریاضیات و فیزیک روی آورد. توجه به پدیده های طبیعت و یافتن ارتباطی میان پدیده ها از مشخصات ذهنی او بود. گفته می شود روزی که به کلیسا رفته بود متوجه نوسانات منظم چراغهای کلیسا شد. از این مشاهده اتفاقی به سوی آزمایش علمی درباره آونگ کشانده شد و قانون همزمانی نوسانات کم دامنه آونگ را به دست آورد.گالیله در زمان استادی دانشگاه پیز ( 1592-1589) درباره سقوط اجسام مطالعه کرد و با آزمایش بر سطح شیبدار که خود مبتکر آن بود نتیجه گرفت که اگر فقط نیروی وزن بر اجسام مختلف اثر کند شتاب سقوط برای همه آنها یکسان است و به عبارت دیگر :در جایی که هوا نیست همه اجسام با شتاب یکسان سقوط می کننداو علاوه بر سقوط آزاد حرکت پرتابه ها را نیز مورد بررسی قرار داد و نتیجه گرفت که مسیر پرتابه ها سهمی است. در سال 1592 به تدریس در دانشگاه پادوا پرداخت و مدت 18 سال در این سمت ماند. در 1609 یک دوربین نجومی ساخت ( دوربین گالیله از یک عدسی محدب شیئی و یک عدسی مقعر چشمی تشکیل شده است) و با آن در هفتم ژانویه 1610 قمرهای سیاره مشتری را کشف کرد. کشف قمرهای مشتری و مشاهده حرکت آنها و اظها ر نظر درباره درستی نظر کپرنیک مربوط به حرکت زمین و سیارات به دور خورشید دشمنی کلیسا را به دنیال داشت.گالیله برای اثبات درستی نظریات و مشاهدات خود به سال 1611 به رم رفت تا اعضای کلیسا با حرکت سیارات از داخل دوربین دست از دشمنی بردارند اما این عاشقان افکار خویش خود را مجاز به مشاهده آسمان با دوربین ندانستند و سرانجام به سال 1633 گالیله را به پای میز محاکمه کشاندند.آخرین فعالیت علمی گالیله تالیف کتابی به نام گفتگو درباره دو علم جدید بود که فعالیتهای علمی خود را در رشاه فیزیک در آن نوشته است<br /><br />www.roboeq.com<br /> Sat, 07 Nov 2009 14:35:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=101 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-101.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-100.aspx <br /><p style="text-align: center;"><img src="http://afrough.net/wp-content/uploads/2009/06/finger.jpg" /><br /> </p> <br /><p><br /></p><p>سال 1987 بود. مأموران پليس انگلستان علي‌رغم تمامي شواهد موجود نمي‌توانستند جرم شخص متهم به قتل وحشيانه دو دختر را ثابت كنند. آن‌وقت بود كه تصميم گرفتند براي اولين بار در جهان از تكنيك جديد انگشت‌نگاري به كمك DNA استفاده كنند.<br />آنها با تطابق DNA سلولهاي باقي‌مانده در محل قتل با سلول‌هاي خود قاتل موفق شدند تا جرم كالين پيچ فورك، نانواي انگليسي اهل لستر را اثبات و وي را محكوم كنند. از آن پس اين تكنيك به ميزان وسيع توسط نيروي پليس و مقامات قضايي کشورهاي مختلف مورد استفاده قرار گرفت و مجرمين زيادي شناسايي شدند.<br />كمتر از 20 سال از آن زمان گذشته و حالا اعلام شده كه مقامات دولت آمريكا تصميم گرفته‌اند تا نمونه‌گيري از DNA تمامي مظنوناني كه توسط مقامات فدرال اين كشور بازداشت يا زنداني شده‌اند و همچنين همه مهاجران غيرقانوني به اين كشور را انجام دهند. آنها قصد دارند نمونه‌گيري DNA را در مورد تمامي كساني كه توسط دولت فدرال دستگير مي‌شوند همانند اثر انگشت معمول كنند</p><p style="text-align: center;"><font size="4" face="arial,helvetica,sans-serif">بقيه در ادامه مطلب...........</font></p> Thu, 05 Nov 2009 14:23:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=100 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-100.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-99.aspx <br /><p style="text-align: center;"><img src="http://www.daneshema.com/upload/Image/biography/arashmidos.jpg" /></p><br />(212 ق - م 278ق –م Archmidos )<br />ارشمیدس یکی از بزرگترین دانشمندان ریاضی و مکانیک در عصر خودش بود. پدرش فیدیاس که منجم بود او را برای آموزش از سیراکوز به مدرسه ریاضیات اسکندریه فرستاد. شهر اسکندریه را اسکندر مقدونی در سال 323 ق.م در زمان حمله و حرکت به سوی شرق بر کرانه مدیترانه در خاک مصر ساخت. این شهر پس از رکود آتن - پایتخت یونان - مرکز علم و تجارت شد و بزرگانی چون اقلیدس و بطلمیوس و ارشمیدس را تربیت کرد. این شهر حتی موقعی که به دست مسلمانان فتح شد از مراکز مهم علوم یونانی بود و در انتقال علم و اندیشه یونانی به فرهنگ و تمدن اسلامی نقش مهمی داشت. درباره خصوصیات زندگی ارشمیدس اطلاعات زیادی در دست نیست. اما علاقه اش به ریاضیات و مسائل علمی مکانیک سبب شده است که کارهای با ارزشی از او باقی بماند. گفته می شود که وقتی به مساله ای علاقمند می شد از خوردن و خفتن غافل می شد و چنان خود را سرگرم کار و حل مشکل می کرد که هر مساله دیگری او را از کار باز نمی داشت. وقتی که ارشمیدس روی شن های ساحل دریا اشکال هندسی خود را رسم کرده بود سربازی بدون توجه با راه رفتن روی شن ها اشکال او را لگد کرد و ارشمیدس چنان اعتراض کرد که موجب خشم سرباز شد و سرباز با شمشیرش به ارشمیدس حمله کرد و او را کشت. از آثار علمی او می توان کشف قانون مایع ها و گازها ( معروف به قانون ارشمیدس در شاره ها). تعیین جرم حجمی طلا و تقره و بعضی فلزات دیگر و اختراع پیچ مخصوص حلزونی شکل به نام پیچ ارشمیدس برای بالا بردن آب اشاره کرد.<br /><p>همچنین تالیف کتاب هایی از جمله اصول مکانیک - درباره اجسام شناور - درباره کره و استوانه - اندازه گیری دایره و پیچ ها از دیگر کارهای برجسته این دانشمند دوران باستان است.</p><p><br /></p> Tue, 03 Nov 2009 14:08:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=99 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-99.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-98.aspx  </P> <P align=center><IMG height=358 src="http://gdb.rferl.org/18C905B9-D79F-4EF7-8FF5-2904F1DFD7B2_mw800_mh600.jpg" width=477></P> <P> </P> <P>اسحاقى، سيدحسين، نگين رسالت، رهيافت‏هاى رفتارى و گفتارى پيامبر اعظم صلى‏الله‏عليه‏و‏آله‏وسلم براى جوانان، تهيه شده در مركز پژوهش‏هاى اسلامى صدا و سيما، قم، كتاب طه، 1385، 71 ص. <BR>آنچه بيش از هر چيز براى جوان واجب است، جهت دادن درست به فطرت اوست. جوان براى رشد و بالندگى، به الگويى كامل نياز دارد. كاربرد نوع رفتار و منش پيامبر گرامى اسلام صلى‏الله‏عليه‏و‏آله‏وسلم كه پيام‏آور صلح و دوستى و آزادگى است، بهترين و كامل‏ترين راه براى رسيدن به قرب الهى و رهايى از عصيان و دنياطلبى به شمار مى‏آيد. احاديث و داستان‏هاى مستند از سيره پيامبر اعظم صلى‏الله‏عليه‏و‏آله‏وسلم كه همواره براى رستگارى و قدم نهادن در راه راست در جنبه‏هاى مختلف زندگى بشر، زيبنده و راه گشاست، در نوشتن كتاب نگين رسالت مورد استفاده قرار گرفته است. <BR>* * * <BR>طهماسبى، مهدى، چگونگى انتقال مفاهيم دينى به جوانان، قم، مركز پژوهش‏هاى اسلامى صدا و سيما، 1381، 180 ص. </P> <P> </P> <P align=center><FONT face="arial, helvetica, sans-serif" size=4>بقیه در ادامه مطلب...........</FONT></P> Sun, 01 Nov 2009 10:51:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=98 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-98.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-97.aspx <P align=center><IMG height=358 src="http://bahrami.persiangig.ir/image/emam-reza%5B1%5D.jpg" width=300></P> <P> </P> <P>با سلام به تمامی عزیزان بازدید کننده از این وبلاگ.</P> <P>این وبلاگ میلاد با سعادت امام رضا(ع) را به تمامی شیعیان جهان تبریک میگویید و به عنوان عیدی گوشه ای از زندگی این امام بزرگوار را در این قسمت قرار میدهد.</P> <P>زادگاه<BR>هشتمين پيشواي شيعيان امام علي بن موسي الرضا عليه السلام در مدينه ديده به جهان گشود.</P> <P>كنيه ها<BR>ابوالحسن و ابوعلي</P> <P>لقبها<BR>رضا، صابر، زكي، ولي، فاضل، وفي، صديق، رضي، سراج الله، نورالهدي، قرة عين المؤمنين، مكيدة الملحدين، كفوالملك، كافي الخلق، رب السرير، و رئاب التدبير</P> <P> </P> <P>مشهورترين لقب <BR>مشهورترين لقب آن حضرت �رضا� است و در سبب اين لقب گفته اند: �او از آن روي رضا خوانده شد كه در آسمان خوشايند و در زمين مورد خشنودي پيامبران خدا و امامان پس از او بود. همچنين گفته شده : از آن روي كه همگان، خواه مخالفان و خواه همراهان به او خشنود بودند. سر انجام، گفته شده است: از آن روي او را رضا خوانده اند كه مأمون به او خشنود شد.�</P> <P align=center><FONT face="arial, helvetica, sans-serif" size=4>بقیه در ادامه مطلب...............</FONT></P> Fri, 30 Oct 2009 10:39:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=97 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-97.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-96.aspx  </P> <P align=center><IMG src="http://katebi.files.wordpress.com/2009/03/34bdfee2361dde0f0af73b2b990648ba.jpg"></P> <P align=center> </P> <P align=right>در جوامع گذشته، خانواده از اعتبار و ويژگي‌ خاصي برخوردار بود. اين ويژگي‌ها كه در دوره خود، جزء اصول ثابت و محكم و ارزشمند به حساب مي‌آمد، در رويارويي با تحولات اجتماعي ـ فرهنگي تاب نياورد آنگونه كه ما مي‌بينيم گذر زمان و فاصله بين نسل‌ها، از تفاوت ديدگاهها و ارزشها بين نسل گذشته و نسل جديد حكايت مي‌كند و مهم تر از همه نقش خانواده است كه در تربيت و انتقال اين ديدگاهها بيسار كمرنگ شده است. نگاه به چگونگي ساختار خانواده در گذشته وئ حال و ديدگاههايي كه دريافت سنتي و يا مدرن خانواده وجود دارد، مطلبي است كه در گفتگو با حجت‌الاسلام زيبايي نژاد .... به آن پرداختيم. خانواده سنتي و خانواده جديد، هر كدام متناسب، و به فراخور فرهنگ زمان خاص خود شكل گرفته‌اند. زيبايي نژاد با ذكر اين نكته گفت: يكي از ويژگيهاي خانواده سنتي مقدم بودن فرهنگ جمع‌گرايي بر استقلال فردي است يعني به طور مثال زن به عنوان عضوي از خانواده در حاليكه نمي‌تواند به راحتي نظرات خود را پيگيري كند، اما اين مسئله را عيب نمي‌داند چرا كه در فضايي زندگي مي‌كند كه همبستگي و انسجام خانوادگي چتر خود را بر روي استقلال فردي گسترده است. وي ادامه داد: اما خانواده مدرن در فضايي شكل مي‌گيرد كه در آن فرهنگ غربي حاكم است و اگر هم گروههاي تشكيل مي‌شود اين گروهها بايد در خدمت حفظ منافع فرد قرار بگيرد و اصولاً نويسندگان جديد نيز اين نكته را متذكر شده‌اند كه امروزه خانواده‌هاي جوان به قانونگذار اجازه نمي‌دهند كه قوانيني را وضع كند كه شادكامي فردي آنها را محدود كند. بنابر اين اگر امروزه ما نقاط و مزايايي را در ارتباط با خانواده سنتي نسبت به خانواده مدرن مطرح مي‌كنيم، ضرورتاً به اين معنا نيست كه ما مي‌توانيم خانوادده سنتي را در شرايز موجود احيا كنمي چرا كه فرهنگ امروز ما فرهنگي نيست كه متناسب با خانواده سنتي قديم باشد.</P> <P align=right> </P> <P align=center><FONT face="arial, helvetica, sans-serif" size=4>بقیه در ادامه مطلب...........</FONT></P> Wed, 28 Oct 2009 10:36:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=96 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-96.aspx http://saberan2.blogfa.com/post-95.aspx  </P> <P align=center><IMG height=358 src="http://www.geocities.jp/af2jaghuri/A.jpg.jpg" width=358></P> <P align=center> </P> <P align=right>اين روزها قصد ما از يادگيري مطالب آنست كه در روز كنكور آنها را به يادآوريم پس هر آنچه ياد مي گيريم بايد در حافظه خود نگه داريم و در موقع لزوم به يادآوريم.<BR>  <BR>اطلاعاتي كه به حافظه كوتاه مدت ما وارد مي شود عمر چنداني ندارد و زود فراموش مي شود، براي آنكه اين اطلاعات با دوام باشد تا در موقع لزوم آنها را به ياد بياوريم بايد به حافظه بلند مدت منتقل شود. <BR>چگونه حافظه خود را تقويت كنيم ؟<BR>گاهي اوقات با اين مشكل مواجه مي شويم كه يك مطلب خيلي ساده را اصلاً به ياد نمي آوريم يا به سختي به ياد مي آوريم يا اينكه هنگام صحبت كردن راجع به موضوعي خاص ناگهان ادامه مطالب را فراموش مي كنيم . براي از بين بردن اين مشكل بهترين راه تقويت حافظه است مي توان با استفاده از شيوه هاي تقويت حافظه به بهبود آن كمك كرد.1- به اطلاعات خود انسجام دهيد. مطالبي را كه قرار است به ذهن بسپاريد ساماندهي و مرتب كنيد.<BR>2- روش قيفي : سعي كنيد مفاهيم مورد نظر را از كلي به جزيي به ذهن بسپاريد تا چهارچوب كلي مطلب را بدانيد سپس به جزئيات و توضيحات آن بپردازيد. در ضمن وقتي كليات را بدانيد ، يادآوري جزئيات آسانتر است.<BR>3- تداعي معاني : ميان آنچه مي آموزيد و شرايطي كه در آن هستيد ارتباط برقرار كنيد و به معاني توجه كنيم در نتيجه فكر كردن به مورد اول مساله دوم را نيز به ذهن<BR>مي آورد كه اين مساله از دو راه امكان پذير است . <BR></P> <P align=center><FONT face="arial, helvetica, sans-serif" size=4>بقیه در ادامه مطلب............</FONT></P> Mon, 26 Oct 2009 10:17:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=saberan2&postid=95 saberan2 http://saberan2.blogfa.com/post-95.aspx