گرچه علم، مفهومى بديهى و بى نياز از هر گونه تعريف حقيقى - اعم از رسمى و حدى - بوده و بلكه ارائه تعريف حقيقى از آن ممكن نيست، (1) اما براى آن، موارد مختلف لغوى و مصاديق اصطلاحى مختلفى ذكر شده است كه آنها را بيان مى كنيم، ولى در ابتدا به ذكر معانى لغوى آن مى پردازيم. در كتب لغوى، دست كم به دو صورت مصدرى و اسم مصدرى، براى لفظ علم، معانى متعددى به قرار ذيل بيان شده است:

الف) حالت مصدرى
1 - دانستن، در حقيقت معناى اصلى و اوليه علم همين معنا است كه نقيض جهل نيز ميباشد.
2 - يقين كردن، (وقتى كه به دو مفعول متعدى شود، مانند: «علمت العلم نافعا» (2). البته علم به معناى معرفت هم مى آيد، ولى بايد توجه داشت كه ميان علم و معرفت تساوى كامل معنايى برقرار نيست، بلكه معرفت اخص مطلق از علم است؛ يعنى هر معرفتى علم است، ولى هر علمى معرفت نيست؛ زيرا معرفت در موردى اطلاق مى شود كه عالم، شى ء معلوم را به صورت جزئى و خاص و با توجه به لوازم آن، بشناسد، ولى علم، اعم از آن است.

بقیه در ادامه مطلب.................

خانواده به عنوان اولين كانونى كه فرد در آن قرار مى گيرد داراى كاركردهاى شايان توجهى است. خانواده اولين و مهم ترين نهاد در تاريخ، فرهنگ و تمدن انسانى است و اولين مدرسه اى است كه انسان در آن تعليم مى يابد و با شيوه هاى زندگى اجتماعى و روش تفاهم با ديگران آشنا مى شود.

بستر فعليت يا فنى ويژگى هاى انسانى را خانواده تشكيل مى دهد و بخش قابل توجهى از ابعاد شخصيت افراد از جمله رفتارهاى اجتماعى، مسئوليت پذيرى، واكنش هاى عاطفى و شيوه برخورد با مشكلات حاصل تجربيات زندگى خانوادگى فرد است.

بقیه در ادامه مطلب.............

خانواده به عنوان اولين كانونى كه فرد در آن قرار مى گيرد داراى كاركردهاى شايان توجهى است. خانواده اولين و مهم ترين نهاد در تاريخ، فرهنگ و تمدن انسانى است و اولين مدرسه اى است كه انسان در آن تعليم مى يابد و با شيوه هاى زندگى اجتماعى و روش تفاهم با ديگران آشنا مى شود.

بستر فعليت يا فنى ويژگى هاى انسانى را خانواده تشكيل مى دهد و بخش قابل توجهى از ابعاد شخصيت افراد از جمله رفتارهاى اجتماعى، مسئوليت پذيرى، واكنش هاى عاطفى و شيوه برخورد با مشكلات حاصل تجربيات زندگى خانوادگى فرد است. براى كودكان، پدر و مادر كامل ترين و خوشايندترين موجودات هستى به شمار مى آيند و رفتار و منش والدين مناسب ترين الگو براى همانندسازى آنان است.

بقيه در ادامه مطلب.................

مهم‌ترین کار من تدوین الگویی برای گسترش خودآموزی دانش‌آموزان در مدارس ژاپن است. اینکه دانش‌آموزان چگونه از همان پایه‌های اول شوق آموختن پیدا کنند، در جست و جوی یادگیری باشند و یادگیری را به خارج از کلاس درس گسترش دهند. شما شاید شنیده باشید که دانش‌آموزان پایه اول هم در ژاپن از فرهنگ لغت استفاده می‌کنن

بقيه در ادامه مطلب.........

در جهان بيش از 10 ميليون کودک با اينترنت سر وکار دارند آنها براي دستيابي به اطلاعات و برقراري ارتباط با دوستان و اعضاي خانواده از طريق نامه الکترونيکي آموختن مهارت هاي رايانه اي و شرکت در بحث به اينترنت مراجعه مي کنند

کودکان ساکن روستاها مي توانند با استفاده از اينترنت موزه ها يا مکان هاي ديدني شهرها و ساير کشورها را ببينند کودکان بيمار و ناتوان مي توانند با ساير همسالان خود گفتگو کنند...